Ir al contenido principal

Literatura Universal (20 a 24 de abril de 2020, 1/4) - Plan de estudio semanal

Hola: ya tenéis en la pestaña UNIVERSAL el resumen del programa para la semana:

- Acabar el tema dedicado al postromanticismo: esbozar su influencia en el Modernismo hispanoamericano y abordar la rica novelística en lengua inglesa del periodo, además de la renovación teatral que empieza en ese momento en las literaturas europeas.
Con ello, cerraremos el estudio del siglo XIX literario y empezaremos el del XX.
una casa de muñecas. el pato salvaje, un enemig - Comprar Libros ...
Las tareas que nos faltan son :
- Entregar el resumen y 
- Enviar las preguntas de control  y orientación del estudio, como siempre al final de cada tema.
El plazo para entregar ambas por correo electrónico es el viernes 24 de abril.

- Además de eso, leeremos y quizá comentaremos algunos textos, pero en principio no habrá que entregar más tareas de la asignatura esta semana. No quisiera sobrecargaros: por un lado, puede que estos días y hasta final de mes tengáis controles o trabajos de las demás asignaturas y, por otro, tenéis que leer y preparar los trabajos sobre una obra clásica para la tercera evaluación. 

Además de la obra, algunos ya me habéis entregado esbozos y guiones del desarrollo que queréis dar al trabajo. El resto, os podéis animar a ir enviando esos bocetos, además de dudas y cuestiones, para que vayamos enfocando cada trabajo personal.

- De momento, y en espera de las instrucciones de la Consejería, vamos a mantener un esquema de evaluación como el de las anteriores evaluaciones, aunque los porcentajes de cada apartado podrían variar para darle más importancia a las tareas que estáis desarrollando en detrimento del control habitual. 
Eso sí: aclaro ya que, aunque tengamos tiempo para ver todos los temas de la programación (y en atención también a las propuestas del Ministerio) no entrará en ese posible control toda la materia que demos.

- Para repasar lo esencial y orientarnos en este aspecto, he preparado un documento editable donde empearé a introducir las preguntas revisadas a lo largo de esta semana.

Lo iremos desarrollando todo durante la semana.


Bienvenid@s y que tengáis tod@s un buen día

Comentarios

Entradas populares de este blog

1º bachillerato, LENGUA (viernes 13 de marzo) - poesía barroca: comentario de texto

Hola: estos díás habéis leído y resumido las principales características y corrientes de la poesía barroca . Hoy vamos a leer un poema y luego responder a las preguntas en la sección de comentarios de este blog. Para evitar que un fallo de red os haga perder el trabajo, escribidlo primero en una aplicación de vuestro ordenador y, una vez terminada, entráis en comentarios y copia-pegáis vuestro texto. Halla en la causa del amor todos sus bienes Después que te conocí, Todas las cosas me sobran: El Sol para tener día, Abril para tener rosas. Por mi bien pueden tomar Otro oficio las Auroras, Que yo conozco una luz Que sabe amanecer sombras. Bien puede buscar la noche Quien sus Estrellas conozca, Que para mi Astrología Ya son oscuras y pocas. Gaste el Oriente sus minas Con quien avaro las rompa, Que yo enriquezco la vista Con más oro a menos costa. Bien puede la Margarita Guardar sus perlas en conchas, Que Búzano de una Risa Las pesco yo en una boca. Contra el Tiempo y la Fortuna Ya tengo...

1º D y E bachillerato, LENGUA (lunes 16 de marzo) - poesía barroca: pautas resumen

Como habréis visto, en el blog hay novedades. Localizad la pestaña 1º de bachillerato. Toda la información necesaria para estos días está en:  EXTRA MARZO HORARIO   PAUTAS TAREAS Un poco más abajo encontraréis LECTUR@VIRUS : un punto de encuentro para compartir libros, experiencias, reflexiones y propuestas mientras luchamos tod@s contra el virus de la forma que nos corresponde: quedándonos en casa.  LENGUA: Hoy lunes analizaremos estas dos oraciones complejas: No quiero comer sopa de fideos todos los días por aburrimiento. Todos los libros que he leído me han aportado alguna clase de placer. PISTAS: 1ª oración: - No quiero ALGO... todo ese ALGO es la subordinada. - ATENCIÓN a ese TODOS en [...fideos TODOS los días...], podría ser det., cuantif. o  CCCantidad. Elige la opción correcta.  2ª oración: - El TODOS que inicia la frase  tiene la misma función que el de la oración anterior. - " alguna " hace la misma función que "TODOS". LITERATURA: También ho...

Introducción a los géneros literarios

La idea de explicar los textos artísticos no es nueva. Hace milenios, Aristóteles vio ya la necesidad de agrupar las obras literarias en diversos tipos o categorías. Es el mismo procedimiento con que el biólogo o el geólogo clasifican las especies de seres vivos o los minerales. Sus objetivos eran comprender, organizar y explicar el conocimiento de las obras literarias y reflexionar sobre el hecho literario y su aportación a la sociedad. Esta obra se tituló Poética o, más exactamente  Sobre la poética  ( Περὶ Ποιητικῆς ) . Las diferentes modalidades que presentan las obras literarias (según su forma, sus temas, tonos y finalidades) determinan los llamados géneros literarios.  La razón de ser de estas clasificaciones literarias es de tipo práctico, didáctico y crítico, ya que ayuda a entender las claves de la escritura literaria, a profundizar en lo elementos y características formales de cada uno y a comprender mejor tanto los textos literarios como otros de ...